记者调查:休学创业来了该如何接招?

2019-03-02 15:13:00
hjcadmin
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  得知教育部鼓励大学生休学创业的消息后,福建三明学院大学生创意产业园负责老师王红雨很是激动,他对记者感慨到,产业园里的学生终于可以真正的静下心来“创业”了:“创业的时机很重要,大二的项目大四才让他做,很可能就没有再继续的基础了。政策的出台如果能帮助大学生在校期间就能够上好这堂创业‘实战课’的话,和高校培育出大学生的初衷并无相悖。”

  据了解,学从2009年开始实施本科三三制教学,学生可以自主选择适合自己的课程,其中有关创业的课程有100多门,占到总课程的十分之一。对此,南大创业课老师王自强认为,这些仍然远远不够。“与国外很多学生从小学开始创业相比,中国的孩子太迟了。”

  央广网北京5月15日消息据中国之声《央广夜新闻》报道,日前,国务院办公厅印发《关于深化高等学校创新创业教育改革的实施意见》,要求高校实施弹性学制,放宽学生修业年限,允许调整学业进程,保留学籍休学创新创业。据有关部门粗略统计,每年700万左右高校毕业生(2015年为749万)中,自主创业人员占总量2%左右。再加上往届毕业生创业者,每年大学生创业群体约20万人。大学生休学创业,成功率到底有多大?这条休学创业“可保留学籍,可折算学分”的政策,真能给大学生一条“出路”吗?

  南理工大学生就业创业指导中心主任王涛也指出,高校除了提供创业孵化园、创业园等大学生创业实践平台外,更应该强化创业服务指导。“如果有好的项目,我们会有创业导师,或者利用学校自身优势,请一些专业的老师,专门的企业家来给他们进行具体的指导。”

  此前,全国代表、重庆大学校长周绪红接受重庆晨报记者采访时就曾说到,他并不鼓励大学生休学创业,重庆大学目前也没有试点休学创业的打算。新东方创始人俞敏洪也曾表态:他不反对,也不鼓励休学创业。“不反对是因为真的有创业热情、且有创业机会的大学生,如果不让他休学创业,对这部分人来说是一种伤害。”但在俞敏洪看来,“休学创业”还真不能过多鼓励。

  对于“休学创业”政策的实行,王自强说到,关注点应该是“创业”,而不是“休学”。他提出,高校应该提供更多的与创业相关的内容给学生:“我们希望创业可以成为一种系统性的、可以推动的事情,我觉得目前师资是最大的问题,希望我们很多优秀的人才可以回归到校园中来,以创业导师身份建立良性的体制。”

  南开大学2011级学生张开迪大三时候和几个创业伙伴一起创办了一个名为“闯先生”的学生创业网络平台,利用学校宽松的弹性学制,现在的他也选择了延期毕业创业:“有了学校这个避风港,可以免除自己很大的后顾之忧。同时,也能更好的说服家人支持自己创业的决定。”针对近日类似想要休学创业同学明显增多的情况,南开大学商学院马然老师认为应该按实际情况去分析:“一来要看学业的压力有多大,如果确实是压力很大,不能兼顾,可以支持。但如果用这个作为逃避学业的方式,是不可以的。”

  现在已是南通一家健身中心老板的黄凌波就没有想到,时隔两年,还能回到母校扬州大学继续完成体育教育专业的学业。大二那年,他和同乡有了一个开健身中心的计划,投资、场地都有,但父母的反对让他犹豫不决,幸亏当时体育学院的两名老师特地赶到南通,帮小黄拿主意:“她们来实地考察过,希望我能在这个地方有一个更好的发展。先尽自己的能力,把所有的长处先发展出去。”在老师的帮助,黄凌波办了休学创业的手续,专心打理健身中心的管理工作,两年后,中心的运营走上正轨,小黄又回到了学校。他感慨说,在社会上摸爬滚打了两年才发现,学校里的知识更重要:“我在大学两年勤奋的基础奠定了我现在能够成功。回过头来想一下还是如果把基础打好,可能对创业更有效果。”

  近日,针对大家担心的大学生“休学创业后会不会存在复学难”的问题,教育部高校学生司副司长荆德刚也特意表态:大学生休学创业再回来复学不应该有什么问题。他认为,从高校办学角度来讲,休学、复学是一个链条,国家有明确规定允许学生休学,所以复学也应该没有问题。

  去年,他们把创业项目锁定在“网络金融”,并着手准备“休学创业”申请。经过多次协商,和父母约定用一年的时间证明自己:“我们主要是想利用一年时间,把这个学业跟事业分开,先为事业打拼一年,然后做出来什么样一年之后再说。”一个月下来,三个人对创业也有了更多的感慨。余欢对记者说到,“真的是成长特别快,在学校里面,那种脚步是比较慢的,但是我们出来过后节奏特别快,遇到任何问题任何困难全部都要自己解决。”不过,对于未来,三个小伙子仍是充满信心。

  3月2号,南京工程学院信息管理专业大三学生余欢向学校递交了“休学创业申请书”,和他一块申请的还有大三的另外两名同学袁奎和王伟,拿他自己的话说,“我们要当南工程版的中国合伙人。

  在安徽,皖西学院分管大学生创新创业工作的教务处副处长蒋文斌就告诉记者,一旦休学创业这项政策开始执行了,无论是作为休学创业的主体学生,还是学校甚至家长都有着一定的不确定因素,他列举了学校担心的几个方面,包括学生缺乏管理经验,创业风险高,不能安心返校学习,得不到家长支持等问题。针对《意见》中关于休学创业的学生可以选择保留学籍创业或者以创业折算学分的两种方法,蒋文斌也表明了自己的疑虑:“具体实施上如何折算学分,折算哪类学分,这是一个值得研讨的问题,涉及到折算考核评价标准等。”

  南京工程学院学校教务处处长缪国均介绍到,这次,学校共有6名学生申请办理了休学创业,除了“网络金融”外,有开淘宝店的,有当咖啡店老板的。“按照国家政策,我们学校规定的休学创业年限为一年。主要是希望他们通过创业来尝试一下,带着他的经验再回到学校来继续学习。”他也提到,为了引导学生正确面对“创业”,学校从大一开始开设“创业课程”,同时,还将制定休学创业“学分互换”政策,无论学生创业是否成功,一年后都可以“冲抵”学分。

  在河南,尽管不少高校都设置有针对毕业生的创业扶持机构,但安阳工学院招生及就业指导处副处长李红安告诉记者,大学生创业项目科技含量不高,成功的案例很少。他更担心学生创业受挫无法安心学习。南阳师范学院教师曹兴鹏则担心以“休学创业”为名申请累计学分,对没有休学的学生会不公平:“学校里的学生会觉得,创业更划算,我都不用上学都能拿到文凭,这就麻烦了。”

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